2021-2027年中国少儿编程教育行业研究及前景分析报告

报告编号:2995310 中国市场调研网
2021-2027年中国少儿编程教育行业研究及前景分析报告
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报告内容

  少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程,培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。

  一般来说,针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育,现在,最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程,少儿编程教学可以大致分为两类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学,以培养兴趣、锻炼思维为主,趣味性较强。在这里,可以创造属于自己的动画,故事,音乐和游戏,这个过程其实就像搭积木一样简单。此外,还有机器人编程,也就是搭建机器人,通过运行程序让它动起来,着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学,目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事,如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等,或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里,可以熟悉编程原理,执行代码操作,适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。

  《2021-2027年中国少儿编程教育行业研究及前景分析报告》在多年少儿编程教育行业研究结论的基础上,结合中国少儿编程教育行业市场的发展现状,通过资深研究团队对少儿编程教育市场各类资讯进行整理分析,并依托国家权威数据资源和长期市场监测的数据库,对少儿编程教育行业进行了全面调研。

  中国市场调研网发布的2021-2027年中国少儿编程教育行业研究及前景分析报告可以帮助投资者准确把握少儿编程教育行业的市场现状,为投资者进行投资作出少儿编程教育行业前景预判,挖掘少儿编程教育行业投资价值,同时提出少儿编程教育行业投资策略、营销策略等方面的建议。

第一章 少儿编程教育的相关概述

  1.1 编程教育的基本内涵

    1.1.1 编程学习的内涵

    1.1.2 编程培训的内容

    1.1.3 编程思维的定义

    1.1.4 编程教育的演进

  1.2 少儿编程教育的内涵及特点

    1.2.1 少儿编程教育的内涵

    1.2.2 少儿编程教育的地位

    1.2.3 少儿编程教育的本质

    1.2.4 少儿编程教育的价值

    1.2.5 少儿编程教育的内驱力

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第二章 2016-2020年少儿编程教育行业发展环境

  2.1 政策环境分析

    2.1.1 少儿编程教育的利好政策

    2.1.2 少儿编程纳入国家AI规划

    2.1.3 教育部推广少儿编程教育

    2.1.4 各地区重视少儿编程教育

    2.1.5 编程纳入部分地区高考科目

    2.1.6 青少年编程能力等级标准发布

  2.2 经济环境分析

    2.2.1 宏观经济运行状况

    2.2.2 居民收入水平分析

    2.2.3 居民消费水平分析

    2.2.4 全国教育经费投入

    2.2.5 家庭教育支出规模及增长情况

  2.3 技术环境分析

    2.3.1 5G网络技术支持

    2.3.2 智能移动设备支持

    2.3.3 大数据分析技术应用

    2.3.4 人工智能技术的发展

    2.3.5 计算机编程技术更迭

  2.4 需求环境分析

    2.4.1 全国出生人口增长

    2.4.2 在线教育用户规模及增长情况

    2.4.3 家长教育理念更新

    2.4.4 编程学习热潮兴起

    2.4.5 契合孩子未来发展

    2.4.6 编程培训逐渐低龄化

第三章 2016-2020年少儿编程教育相关背景产业分析

  3.1 人工智能产业发展分析

    3.1.1 人工智能的内涵

    3.1.2 产业生态链结构

    3.1.3 人工智能产业规模及增长情况

  Research and Prospect Analysis Report of Chinese Child Programming Education Industry 2021-2027

    3.1.4 人工智能区域格局

    3.1.5 人工智能竞争格局

    3.1.6 人工智能投资规模及增长情况

    3.1.7 人工智能发展前景展望

  3.2 人工智能教育开展状况

    3.2.1 高校AI人才培养计划

    3.2.2 人工智能划入高中新课标

    3.2.3 人工智能学院建设规模及增长情况

    3.2.4 人工智能学院建设模式

  3.3 IT教育培训产业发展分析

    3.3.1 IT培训的分类

    3.3.2 IT培训发展阶段

    3.3.3 IT培训市场需求

    3.3.4 IT培训市场规模及增长情况

    3.3.5 IT培训市场格局

  3.4 少儿数理思维培训产业分析

    3.4.1 数理思维教育政策背景

    3.4.2 数理思维教育需求背景

    3.4.3 数理思维教育发展阶段

    3.4.4 数理思维教育行业状况

    3.4.5 数理思维教育竞争格局

    3.4.6 数理思维教育商业模式

    3.4.7 数理思维教育融资规模及增长情况

    3.4.8 数理思维教育发展趋势

第四章 2016-2020年少儿编程教育行业发展分析

  4.1 国际少儿编程教育发展布局加快

    1.1.1 各国少儿编程教育比例

    4.1.1 美国

    4.1.2 英国

    4.1.3 日本

    4.1.4 欧盟

    4.1.5 其他地区

  2021-2027年中國少兒編程教育行業研究及前景分析報告

  4.2 中国少儿编程教育行业发展综况

    4.2.1 市场热度上升

    4.2.2 上下游产业链

    4.2.3 行业发展阶段

    4.2.4 行业发展规模及增长情况

    4.2.5 行业生态结构

    4.2.6 地区分布格局

    4.2.7 主要业务模式

  4.3 中国少儿编程教育行业竞争格局

    4.3.1 行业竞争阶段

    4.3.2 竞争主体数量

    4.3.3 竞争主体分类

    4.3.4 其他布局主体

    4.3.5 竞争主体排名

    4.3.1 落地模式选择

  4.4 中国少儿编程教育五力模型分析

    4.4.1 潜在进入者的威胁

    4.4.2 现有竞争者间的竞争

    4.4.3 替代品的威胁

    4.4.4 供方议价能力

    4.4.5 买方议价能力

  4.5 国内少儿编程教育的发展困境

    4.5.1 存在合理性困境

    4.5.2 内容合理性困境

    4.5.3 操作合理性困境

    4.5.4 非刚性需求困境

    4.5.5 人才师资的问题

    4.5.6 内容同质化问题

  4.6 中国少儿编程发展建议及对策

    4.6.1 总体发展的建议

    4.6.2 良性发展的策略

    4.6.3 人才师资的规划

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    4.6.4 教研模式的建议

    4.6.5 产品研发的路径

    4.6.6 提高用户的粘性

第五章 2016-2020年中国少儿编程教育营销模式分析

  5.1 中国少儿编程教育的主要获客渠道

    5.1.1 线上广告投放

    5.1.2 线下地推模式

    5.1.3 熟人推荐方式

    5.1.4 企业布局模式

  5.2 中国少儿编程教育总体营销模式分析

    5.2.1 产品营销

    5.2.2 定价策略

    5.2.3 渠道策略

    5.2.4 促销策略

  5.3 中国少儿编程教育新型营销模式分析

    5.3.1 比赛营销模式

    5.3.2 影视营销模式

    5.3.3 情绪营销模式

第六章 2016-2020年少儿编程教育运营模式及产品分析

  6.1 少儿编程软件教育培训模式

    6.1.1 软件编程教育特点

    6.1.2 软件编程教育体系

    6.1.3 软件编程教育产品

    6.1.4 软件编程企业案例

  6.2 常见少儿编程软件产品分析

    6.2.1 LOGO语言

    6.2.2 Kitten语言

    6.2.3 CodeMonkey

    6.2.4 WeDo编程

  6.3 少儿编程软件分析——Scratch编程

    6.3.1 Scratch基本介绍

    6.3.2 Scratch应用版本

  中国児童プログラミング教育産業の研究と展望分析報告2021-2027

    6.3.3 Scratch用户规模及增长情况

    6.3.4 Scratch教学调查

  6.4 少儿编程硬件教育培训模式

    6.4.1 硬件编程教育特点

    6.4.2 硬件编程教育体系

    6.4.3 硬件编程教育产品

  6.5 常见少儿编程硬件产品分析

    6.5.1 乐高编程机器人

    6.5.2 大疆教育机器人

    6.5.3 Jimu积木机器人

    6.5.4 小米编程机器人

    6.5.5 索尼编程机器人

第七章 2016-2020年在线少儿编程教育行业发展分析

  7.1 在线少儿编程教育发展环境

    7.1.1 在线教育用户规模及增长情况

    7.1.2 在线教育市场规模及增长情况

    7.1.3 在线教育营收状况

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